CURSO DE DIDÁTICA DO ENSINO SUPERIOR

Quanta surpresa eu tive!
No começo, confesso, não acreditava que o Curso de Didática do Ensino Superior - DES, oferecido pelo ICAT/UNIDF, pudesse me trazer tanta "inFORMAÇÃO"!
Tive a oportunidade de refletir sobre temas como "a educação no Brasil"; "o papel do professor na formação do indivíduo"; "a importância do educador (e de sua formação)"; "a didática como instrumento no processo de construção do conhecimento (e a aula como espaço pedagógico)"; "problemas e tendências do ensino superior"; "tendências pedagógicas"; "relação professor-aluno"; etc., etc., ... e tive a satisfação de ler "Paulo Freire"!
Difícil enumerar todas as questões abordadas, refletidas, apreendidas.
Além dos temas constantes do Programa do Curso, tive a satisfação de acompanhar a apresentação dos trabalhos dos colegas de sala (de temas variados). Que experiência fantástica!! Os assuntos trazidos, além de interessantes, foram pesquisados com bastante seriedade e apresentados com a utilização de estratégias didáticas inteligentes.
Na verdade, só tenho a AGRADECER: à professora Elizabeth Rego (pelo seu rico conteúdo e sua didática invejável), à Amélia Diniz (pelo fundamental apoio) e a todos os colegas da Turma (pela convivência construtiva e amizade), uma vez que foram responsáveis pelo grande sucesso do Curso e contribuiram, acima de tudo, com a minha formação.

OBRIGADA!

BLOG: UM RECURSO E UMA ESTRATÉGIA PEDAGÓGICA

Viva a era da internet! Vocês já perceberam (é claro!!!!), como tudo ficou mais fácil? O acesso a informação alcançou níveis extraordinários! Pois é, nesse cenário não poderíamos deixar de falar do BLOG, principalmente de sua importância na área de educação.
Em leitura ao texto "Blogs: um recurso e uma estratégia pedagógica", de Maria João Gomes, foi possível perceber que os blogs têm sido utilizados como ferramenta pedagógica. Enquanto "recurso pedagógico" os blogs passaram a representar um espaço de acesso a informações especializadas, cientificamente corretas, muitas vezes disponibilizadas por professores; já como "estratégia pedagógica", estes passaram a assumir a forma de espaço de integração (como meio de comunicação) e de intercâmbio e colaboração entre escolas (seja como facilitador no domínio de ensino de idiomas, seja como forma de promoção de debates sobre determinada temática).
A consulta a blogs, na atual "era da informática", é um grande estímulo à reflexão. Justamente por isso, é importante não perder de vista a necessidade de se certificar da qualidade do conteúdo disponibilizado, assim como de sua adequabilidade às diversas faixas etárias.


Fonte: Texto - "Blogs: um recurso e uma estratégica pedagógica" - Maria João Gomes - Universidade do Minho - Departamento de Currículo e Tecnologia Educativa - VII Simpósio Internacional de Informática Educativa - Portugal - Novembro de 2005.

APRENDENDO NA PRÁTICA

Neste sábado, 29 de março/2008, o "Jornal da Comunidade" publicou, no caderno "Educação & Ciência", a matéria com o título "Aprendendo na Prática". Achei o tema muito interessante, uma vez que realmente acredito que a teoria deve sempre estar aliada à prática no processo de aprendizagem.
A matéria diz respeito ao projeto "Saída de Estudo" que vem sendo aplicado por uma conhecida escola particular da cidade. Nesse projeto, as crianças (embora a atividade possa ser aplicada em diversas faixas etárias) passam a desenvolver atividades lúdicas, afetas ao tema teórico desenvolvido em sala de aula.
Segundos os pedagogos envolvidos no Projeto, um dos objetivos das atividades lúdicas é o enriquecimento da capacidade criativa dos alunos, uma vez que passam a assimilar melhor o conteúdo ensinado em sala. Além disso, tais atividades contribuem para o aumento da auto-estima e da disciplina dos alunos, tornando possível a troca de informações e experiências por meio das atividades de socialização.
Na minha opinião, seria interessante que este tipo de projeto fosse difundido em um maior números de escolas, inclusive nas públicas, haja vista que o resultado poderia ser muito enriquecedor, tando do ponto de vista da produção do conhecimento (pois estimularia o desenvolvimento intelectual da criança), como da integração social dos alunos (que já passariam a exercer a tão falada "cidadania"), uma vez que, percebendo-se inseridos em seu meio, poderiam atuar positivamente no processo de sua própria formação.

Fonte: Jornal da Comunidade - Caderno "Educação & Ciência"- Matéria "Aprendendo na Prática" - Brasília - 29 de março de 2008.

VISITANDO O SITE DO MEC...

Em visita ao site do MEC me daparei com um "universo" de informações, impossível de quantificar, e de qualificar também.
Por isso, escolhi, dentre elas, um tema na área de Educação Superior - Políticas e Programas na Educação Superior - PRODOCÊNCIA (Programa de consolidação das licenciaturas). Conforme consta no site, referido Programa, criado em 2006, tem como foco a QUALIDADE na formação de professores, priorizando a formação inicial desenvolvida nos cursos de licenciaturas das instituições federais e estaduais de ensino superior.
Pude perceber a ênfase dada à questão da valorização da graduação, com claros objetivos de "elevação da qualidade da educação superior"; "formulação de novas estratégias de desenvolvimento e modernização do ensino no país"; "formação acadêmica, científica e técnica dos docentes"; implementação de novas diretrizes curriculares para formação de professores da educação básica.
Chamou-me a atenção a preocupação com a formação qualitativa do corpo docente - necessária, sabemos, para o enriquecimento do processo educativo com um todo, o que, sem dúvida, contribuiria para uma melhor preparação do educando.
Gostaria, imensamente, de ver este Programa ser plenamente implementado (e com êxito). O Programa, da forma como apresentado, e com tão grandioso desiderato, me fez lembrar da leitura que fiz da obra de Paulo Freire ("Pedagogia da Autonomia - saberes necessários à prática educativa" ), principalmente no que diz respeito à necessidade de concretização do discurso em prática, em AÇÃO!!!

Site do MEC: http://portal.mec.gov.br/

PEDAGOCIA DA AUTONOMIA - PAULO FREIRE

Paulo Freire, em sua obra "Pedagogia da autonomia - saberes necessários à prática educativa", nos coloca diante da problemática da educação, com ênfase na questão da ética no processo educativo e no reconhecimento, pelo educador, da autonomia do educando, que deve ser incentivada.
A prática educativa deve valer-se da idéia de que o educando é autor de sua história, mobilizado, crítico, pensante: capaz de atuar positivamente na construção da realidade, valendo-se da ética em seu discurso e ação, não se conformando em ser mero expectador dos fatos da vida (sem ingerência na transformação de si mesmo e do próximo).
Ensinar é produzir/construir conhecimento, não havendo identidade com a mera transferência do saber. No processo de aprendizagem, o aprender (apreender) e ensinar caminham juntos, sendo parte de um todo, devendo estar sempre em processo de aprimoramento (uma vez que recriado). É o que poderíamos chamar de "dialética do conhecimento" em que se prima pela afirmação da capacidade criadora do educando (e do educador!). Nas palavras de Paulo Freire: "nas condições de verdadeira aprendizagem os educandos vão se transformando em reais sujeitos da construção e da reconstrução do saber ensinado, ao lado do educador, igualmente sujeito do processo". (p. 26)
A consciência do inacabamento do ser humano é fundamental para a construção do conhecimento, o qual, distante de qualquer concepção estagnada e rígida do saber (o que seria sua própria negação) reflete, não o resultado, mas o próprio processo educativo - ético e coerente.

Fonte: " Pedagogia da Autonomoia - saberes necessários à prática educativa"- Paulo Freire. São Paulo: Paz e Terra. 2006 (coleção leitura)

A ARTE FALA POR SI...

Como neste blog a principal idéia é falar sobre "educação", gostaria de citar, de início, e para simples reflexão, um trecho de uma música de Chico César (Béradêro - do CD "Aos Vivos"). É o que podemos chamar de "ironias da vida"... É a arte falando por si!

"... e os sem amor os sem teto
os sem paixão sem alqueire
no peito dos sem peito uma seta
e a cigana analfabeta
lendo a mão de Paulo Freire ..."

(Béradêro - Chico César)

EDUCAÇÃO...

... CONSCIÊNCIA do dever ser

... LIBERDADE de ser.